唐山在哪里能考汽车维修工培训考证用途大不大把握这次机会

4为保证校企双方诉求，力求合作“双赢”，合作方案时可分阶段制定，逐步实施合作初期，由于学生人数与企业规模的差距、企业未感受到合作成果而态度消极等问题不能很好解决，可暂缓学生进入企业实习的工作，重点放在教师的培养上。学校应有较好的政策能促使教师以积极的态度，利用休息日及寒暑假时间进入企业学习并参与实践工作，甚至经营管理。教师的培养计划也应由浅入深逐步实施，以独立完成某项作业项目为阶段目标。校企双方应为教师制定严格的考勤、考核制度，迫使教师主动学习、参与实践工作。高校教师一般具有较强的理论基础、学习能力及归纳总结的能力，在通过一段时间的实践后，可结合本身理论知识，反哺企业员工，为企业员工开展技术培训和交流，提高企业员工素质、提高企业盈利能力。另一方面，随着教师能力的提高，教师可逐步参与到复杂、疑难故障的诊断工作和企业的经营管理工作，积累科研工作的经验与素材，提高其科研能力。