电工培训证怎么考报考有什么吗要求不懂就要问

围绕立德树人教育的中心任务，从课堂教学和大国工匠事迹两方面对电工电子技术专业课进行思政教学改革，达到培养具有正确的价值观，人生观，大国工匠精神的专业人才的目标。立德树人是高校教育的中心任务。立德树人，就是要“把思想价值引领贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。长期以来，高校教育的思想价值引领主要由思政课来承担，专业课程侧重于专业知识传授和专业技能培养，“德”“能”教育分离的现象比较普遍。正是在这一背景下，2014年起，上海市率先开展“课程思政”改革试点工作，探索从思政课程到课程思政的转变。在2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”，“各类课程要与思想政治理论课程同向同行，形成协同效应”。自此，我国高校开始启动规模化专业课程思政改革试点。作为车辆工程专业的专业基础课程电工电子技术，主要内容涵盖了汽车电工方面、电子电路方面的理论知识与实践操作。开展该课程的“课程思政”建设，对培养同学们辩证思维能力，提高利用已学知识去分析、解决汽车电子电路系统方面问题的能力，提升工作认真、精益求精的工匠精神等职业综合品质有着重要的作用。


思政育人目标设计由于“电工电子技术”等专业课与思政教育内容结合度不高，容易忽略专业课程对思政教育的重要作用。因此，在“电工电子技术”课程教学中构建思想政治教育资源，并建立与之对应的课程标准与评价体系，实现专业课“知识传授与价值引领相结合”的教学目标，这对高等教育全面育人效果提高是至关重要的。正确的人生观、价值观指导人才培养，高等教育不仅要传授专业知识、专业技能，还需培养健全的品格，指引正确的价值取向。教师利用电工电子技术课堂主渠道，渗透社会主义核心价值观，注重科学精神的塑造，引导学生正确为人和做事，追求真理、勇攀科学高峰。习近平总书记强调“实现中华民族伟大复兴，坚持和发展中国特色社会主义，关键在党，关键在人，归根到底在培养造就一代又一代可靠接班人”。高校作为培养人才的高地，在“电工电子技术”课程中融入思想政治教育，可指引学生树立正确的人生观和价值观，从而培养“担当民族复兴大任的时代新人”。培育具有大国工匠精神型人才工匠精神是匠人们对自己的作品注重细节、不断改进、追求完美的精神。其包含了工作认真、追求完美、专注和创新等职业素养。“电工电子技术”这门课就是通过不断改进、突破，来提升理论水准，提高实际分析问题和解决问题的能力。“电工电子技术”课程与大国工匠精神课程有着密切的内部关联。 工匠精神强调专注，同时也追求突破。随着信息化和工业化不断的发展，创新在社会经济的发展中发挥着越来越重要的作用。提出的2025中国制造强国战略，同时给创新提出了新的要求。 因此，凝练“电工电子技术”课程中的大国工匠精神，对激发学生专业能力、创新意识具有重要作用。