课后认真来总结，复旧引新兴趣来电工学内容较多，怎样使学生牢固掌握所学知识内容呢？根据心理学的规律，遗忘的发展速度是先快后慢，这就要求教师要及时总结出每节课所讲的重点和难点，使学生心中有数，而且在下一次讲新课之前，教师应引导学生复习上次讲课的重点，这样做能够起到承前启后、温故知新的作用。要讲好电工学，教师还必须本着理论为实用服务的观点，注重以实际操作和技能训练为主的原则，联系生活实际中的常用电器，如日光灯、变压器、电风扇、电动机、闸刀开关、继电器等以及常见的电路连接情况、故障的判断和维修等实际问题，转变教学观念，将死记硬背的教学内容变成灵活多样的实验操作。这样，就能提高学生学习电工课的积极性和主动性。另外，教师还要将教学内容与实际生产相联系，例如，讲授“输配电”这一部分内容时，教师可带领学生去变电站参观；讲电动机时，教师可带领学生到电机修理车间参观，目的是要学生看电动机的内部结构和经常发生故障的原因；讲电气控制线路时，教师可以带学生去机修车间参观，让他们了解怎样维修控制线路，怎样组装，怎样排除故障等。现场教学，直观性强，学生的兴趣浓厚，能收到非常好的效果。讲授电工课，教师要边教边学，不断充实自己，这样才能有实效、有创新。特别在这改革开放时代，教师更应大胆去创新，采用多种有效方法，提高教学效率。
电工报名条件：
1、年满18周岁且符合相关工种规定的年龄要求；
2、经医院体检合格且无妨碍从事相应特种作业的疾病和生理缺陷；
3、初中及以上学历；
4、符合相应特种作业需要的其他条件；
5、取得电工操作资格（上岗）。
