电工培训证书报名考取方法以及考取后有什么用处

讲课要有系统性，加强逻辑不能松学生的学习是一个从感性认识到理性认识的过程，这就要求教师一定要按照“循序渐进，由浅入深”的原则进行教学，讲课时要做到条理清楚，层次分明，重点突出。例如，在讲电磁感应一节时，教师可先做三个电磁感应的基本实验导体切割磁力线，导体中产生感应电动势。穿过闭合回路中的磁通量发生变化，闭合回路中产生感应电动势。闭合线圈的通断瞬间，附近另一闭合回路的磁通量发生变化，闭合回路中就会有感应电动势产生，然后再给学生介绍电磁感应的规律。这样进行教学，可使学生对电磁感应现象的本质有深入的认识，使学生对电磁感应由感性认识上升到理性认识，也为他们今后学习“自感”“互感”“涡流”等现象打下一个良好的基础。