考电工培训证能报名的年龄上限是什么还有其他条件限制吗

培训效果无法满足生产经营的需要由于许多新加入企业的年轻员工往往缺少工作实践经验，同时书本理论知识也相对薄弱，而传统的未经过周密计划的“师带徒”电工培训方法，在面对这些年轻员工时往往由于培训时间较短、培训方式单一、培训内容不能够很好的与企业电器设备相结合等问题，致使培训效果不佳，培训出的企业电工无法满足对企业电气设备的维护与故障排除的明确要求。人才流动造成企业电工人才缺乏由于一些企业在进行“师带徒”的电工培训过程中，缺少相应监管制度的建立，对电工学徒缺少相应的约束，致使一些经过培训而具备电工工作素质的优秀员工任意流失，这种人才流失对企业造成资源浪费的同时，又有可能因为缺少电工而影响企业正常的生产运作完善企业电工“师带徒”的培训方法企业在制定“师带徒”的电工培训计划时，应该制定相应的绩效制度鼓励有技术、有经验的员工担任培训老师，选取好学上进的员工作为电工培训对象。培训目的是培养一支年龄结构合理、工作素质符合企业电气设备要求、同时拥有较高工作热情电工队伍，为企业的正常生产经营以及可持续发展提供技术保障。


师徒产生条件企业在制定具体“师带徒”的培训制度中，首先要对师徒产生的条件有严格的界定：师傅应具备较高的职业道德；对企业有责任感和使命感；电工技术精湛，同时必须熟悉企业的各种电器设备；具备电工职业技能资格证；在企业具备一定年年限的电工实践工作；同时还应善于言传身教等要求。选取徒弟的要求：主要针对新招聘的年轻员工；有良好的吃苦耐劳精神；有上进心，肯学习有责任感的员工。师徒产生办法师徒产生的办法依据企业制定的相关制度采用双向选择企业核定的原则；师徒双方在结成师徒对子后必须互相签订协议，例如《“师带徒”协议书》以明确师徒双方的责任和权利，同时协议还必须注明技能考核的方式方法。《“师带徒”协议书》既能保证师傅在教学过程中做到倾囊相授，还能督促学徒积极主动的学习以及在学成后能够继续为企业服务。协议书很好的保护了师傅、徒弟、企业三者的权利与义务。考核奖惩一般来说对“师带徒”培训工作时间一般为三年左右；考核时期分为半年考核与全年综合考评；考核结果是企业与该员工签订劳动协议参考；同时考核结果也作为师傅奖金发放的依据。对于“师带徒”的培训方式，师傅与徒弟是相互制约相互促进的关系。例如徒弟可以投诉师傅不当的教学方法，当投诉超过一定次数后，企业管理者经过考证后将给予师傅一定的津贴处罚；如果徒弟有不服从师傅的工作学习安排以及学习态度消极等问题，师傅有权利上报企业管理者，经考证后可以解除师徒关系，并同时给予徒弟一定的处罚，并将处罚结果作为订立劳动关系的依据。目前企业之间的人员流动已经成了一种常态，而企业为了保证正常的生产经营秩序，则应该快捷高效的对新员工进行岗位培训，使新员工能够尽快具备独立工作的素质。这种“师带徒、一帮一”的员工培训方法应该推广到企业各个工种之间。并且应对企业人员频繁流动的状况，企业应该将“师带徒”的培训工作纳入企业的日常工作当中，使员工培训成为一种常态化。最终使企业在充分发挥人力资源优势的前题下，即提高了员工的生产积极性，又增加了企业效益。