实践教学中的重点为了达到培养创新型人才的目的，我们要在教学中进一步转变教学观念，变革教学模式，精心设计教学训练策略，注意培养学生创造性思维能力，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生积极参与教学活动，培养学生敏捷、灵活、开阔、独特的思维和创造能力。重点放在以下几个方面：重视课堂上营造创造性思维和创造能力的教学氛围，培养学生的自主创新意识，激发学生创造性思维的潜能。重视利用多种课堂形式，活跃课堂气氛，培养学生的主体参与意识，坚持对学生进行创造性思维训练。重视把培养学生创新思维能力和提高学生综合素质与技能结合起来，在教学中投入创造性思维实践，通过研究学习创造性思维和创造力培养的重大意义、方法等理论知识，构建了自身的理论框架，逐步形成在课堂教学中培养创造性思维训练的方式方法，总结出有效培养学生创造性思维的教学模式和教学策略，在其他学科教学中去推广。
具体培养策略整合基础和专项， 把握教学创新点。对电工电子学科的内容进行研究后发现， 电工电子学科中有许多基础学科作为支撑， 这些基础知识的积累和学习不仅关系到学生基础知识的掌握，也在一定程度上关系到学生创新能力和实践能力的培养。而且由于电工电子学科是一门涉及多学科的综合性学科， 所以在教学过程中教师一定要通过正确的引导和帮助， 来促进学生加深对电工电子学科的理解和认识。中职院校教师在进行电工电子教学时， 只有不断地加强基础教学与实践教学的融合， 才能够在未来的教学中找寻创新机会、提升学生的创新思维能力， 并促使学生养成良好的学习习惯和完善的知识结构， 为以后的发展打下坚实的基础。加强实践教学， 提升学生创新能力。由于受传统教学方式的影响， 我国中职教学仍然以理论教学为主， 以闭卷考试以及成绩评价来对学生的学习能力和教师的教学效果进行评价， 随着我国新课改的不断推行以及社会的快速发展， 我国中职院校也在经历着变革， 教学内容逐渐由原来的基础内容学习向实践创新试验教学和试验设计转变， 并逐渐凸显出学生在试验设计和操作中的重要性和主体地位， 以加强实际教学， 提升学生的创新能力。
电工报名条件：
1、年满18周岁且符合相关工种规定的年龄要求；
2、经医院体检合格且无妨碍从事相应特种作业的疾病和生理缺陷；
3、初中及以上学历；
4、符合相应特种作业需要的其他条件；
5、取得电工操作资格（上岗）。
