现在能考电工培训证吗没有经验能不能考考试难度怎么样

在《电工技术基础与技能》课程教学中的应用实例根据中职学校电子专业学生的学习特点、教学环境和教学经验，为了提高教学质量，提升学生的素质教育，加强学生的能力拓展，培养学生的学习兴趣，选择适合学生主动学习的方法，在教学过程充分利用软件，使得教学过程中的抽象电路得以仿真实现，学生可安装的App端运行仿真电路。如基尔霍夫定律知识点的讲解由以下三个步骤实现。课堂讲解基尔霍夫定律某些电路不能通过简单的串、并联关系简化成无分支的电路我们称其为复杂电路。这些复杂电路中有些支路中电流和电压我们是无法用万用表等基本仪器仪表进行测量的，我们虽然可以根据相关的理论知识进行分析推导计算，但计算起来却非常麻烦。如果应用基尔霍夫定律的各种计算方法，无论对于复杂电路中的直流电路还是交流电路，都可以快速求解。因此，让学生掌握基尔霍夫定律非常重要，特别是在分析复杂电路时至关重要。基尔霍夫定律包含电流定律和电压定律，其中电流定律指电路中流进和流出某节点的全部电流代数之和为零，即电路中流入某一节点的电流之和应与由该节点流出的电流之和相等，即用公式表示为∑I入=∑I出；电压定律指沿任意闭合回路绕行一周的所有电压代数和为零，即沿着闭合回路绕行一周，所有电压降的代数和与所有电动势的代数和相等，用公式表示为∑U=0。教材内容中对基尔霍夫定律的分析非常简单，可要让学生掌握并熟练运用却是难上加难。如果在课堂上利用作为辅助教学，对电路原理进行仿真分析，可以将抽象的理论知识浅显化，易于学生理解掌握。
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仿真研究先使用仿真软件绘制好仿真电路，然后点击软件工作区左下角的运行按钮，即可开始对电路进行仿真。可以看到电路中不同颜色的小圆点在移动，不同颜色的小圆点表示不同支路的电流，小圆点的移动方向代表各个支路的电流流向。如图3所示，根据仿真过程中电压和电流的数值，我们可以通过简单的计算分析基尔霍夫电流定律。即上节点流入的电流∑I入=10A，流出的电流∑I出=5A+5A=10A，其结果符合基尔霍夫电流定律——流入电路中某一节点的电流之和应与由该节点流出的电流之和相等。同理，我们也可以通过仿真软件验证基尔霍夫电压定律，这里不再详细介绍。通过观察仿真现象之后，有的同学可能会产生疑问，为什么电压源E2的电流方向很特别，与之前学过的知识点——即在电源外部，电流方向由电源正极出来经过负载回到电源负极互相矛盾。这时教师要及时作出解释——在这个电路中，电压源E2是作为蓄电池在充电，而不是作为电压源在供电，所以其电流方向应与电路中流过电阻的电流方向相同，从而化解学生的疑问。当学生掌握基尔霍夫定律，学会使用基尔霍夫定律分析复杂电路时，为了进一步激发学生的兴趣，启发学生的思维，教师可以适当提出一些拓展问题。比如，有没有两个电压源的电流方向是相同的或者电路闭合时电压源的电流等于零等情况？紧接着，教师指出如果通过计算的方法设置参数来验证复杂电路的电流大小非常繁琐，而通过对基尔霍夫定律进行验证比较简单方便。我们只需要在电路仿真过程中通过元件参数旋钮修改元件数值，即可验证电路功能，无须经过复杂的计算。如要验证电路中是否存在两个电压源电流方向是否相同的问题时，我们只需要调节电压源电压的大小，将电路中两个电压源的电压数值设置一致即可。如通过运行仿真电路可以清楚地看到，这时两个电压源外部的电流方向都是从电压源的正极出来经过负载回到电压源的负极，流入节点电流为∑I入=1.8A+3A=4.8A，流出节点的电流∑I出为4.8A，符合基尔霍夫定律。至于电压源电流为零的情况，课后可以让学生自己在手机上仿真验证即可，让学生独立解决问题，引导学生学以致用。